Големина на текста:
МЕТОДИЧЕСКА РАЗРАБОТКА НА УРОК ПО
ПСИХОЛОГИЯ
(ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ПРЕДДИПЛОМНА ПРАКТИКА)
Изготвил: Ирена Николаева Борисова
Специалност: Психология – задочно
Фак. № 0706552003
Пловдив 2011
І. УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА:
Психология и логика – 9 клас
ІІ. РАЗДЕЛ:
Личностни различия и общуване
ІІІ. ТЕМА НА УРОКА:
Комуникативни умения
ІV. ВИД НА УРОКА:
45-минутен учебен час, синтетичен
V. ЦЕЛИ НА УРОКА:
1. Запознаване на учениците със същността на асертивното поведение и видовете
комуникативни умения.
2. Приложение на знанията от предходните уроци от раздела от учениците по
време на изпитване.
3. Разбиране на същността на видовете комуникативни умения от учениците.
4. Преговор и синтез на уроците от раздела.
5. Дискусия върху личния опит и познания на учениците след практическото
занимание.
VІ. ЗАДАЧИ НА УРОКА:
1.Подробно обяснение на асертивно-комуникативнато поведение.
2.Въвеждане на неговите отличителни маркери и начини за разпознаването му
в общуването.
3.Отбелязване и поясняване на видовете комуникативни умения.
4.Направа на паралелна видовете умения със стиловете на поведение в
конфликтни ситуации.
5.Кратко обобщение на целия раздел.
6.Поставяне на практическа задача за личностен анализ, разиграване на
хипотетична ситуация или решаване на личностен тест и анализ на
поведението и резултатите от теста на един от учениците.
VІІ. СЪДЪРЖАНИЕ:
1.Темите, които ще се засегнат в часа, са:
- същност и права при асертивно-комуникативно поведение;
- видове комуникативни поведения;
- обобщение на раздела;
- дискусия относно нашето поведение в общуването с другите;
- решаване на Гийсен-тест и анализ на един от учениците;
- практически опит – разиграване на сценарий на конфликтна ситуация и
обсъждане на поведението на участниците в нея, анализ (ако времето на
един учебен час позволи)
2
2.По време на обобщението се поставя оценка на някои ученици с оглед
техните знания върху взетия материал и участието им в преподаването на
новия урок.
3.В края на часа учителят поставя своите впечатления от часа и по този начин
поставя край и учебния час.
VІІІ. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРОВЕЖДАНЕТО НА ЧАСА:
Учениците да усвоят определенията от урока. Активно участие в преподаването
на урока, чрез посочване на примери, и активно участие в обобщението и в
практическия експеримент.
ІХ. НЕОБХОДИМИ УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ ЗА УРОКА:
- учебник „Психология и логика”, изд. „Педагог 6”, автори: Галя
Несторова, Мартин Джуров;
- тетрадка.
Х. ДЕЙНОСТИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И УЧЕНИЦИТЕ:
- дейности на преподавателя – да въведе темета и да даде ясни и точни определения и
обяснения на основните понятия в урока, да съумее адекватно да балансира
лекционната форма и дискусият, като включи учениците в двата процеса, да контролира
целия процес на работа на учениците като ги насочва с въпроси и задачи;
- дейности на ученика – концентрация, внимание и участие в процеса на преподаване и
в задачите, зададени от преподавателя.
ХІ. МЕТОДИ:
1.Лекция.
2.Дискусия.
3.Експеримент.
4.Анализ.
5.Обобщение.
ХІІ. СРЕДСТВА:
1.Гийсен-тест
ХІІІ. ХОД НА УРОКА:
1.Учителят влиза в час и поздравява.
2.Учениците стават и го поздравяват.
3.Учителят проверява за присъстващите ученици в учебния час и отбелязва в
дневника.
4.Учителят проверява какво са запомнили от предния час и пита за възникнали
въпроси от предишната тема по време на подготовката им за часа.
5.След това преминава към новата тема за този час. Записва заглавието на
дъската „Комуникативни умения практически опит”. Започва с няколко
въвеждащи думи по новата тема и след това записва плана по урока.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Методическа разработка на урок по психология

Психология и логика – 9 клас. Личностни различия и общуване. Тема на урока - "Комуникативни умения...
Изпратен от:
irennita
на 2011-08-29
Добавен в:
Уроци
по Педагогическа психология
Статистика:
657 сваляния
виж още
Изтегли
 
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
64
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Методическа разработка на урок по психология

Материал № 716900, от 29 авг 2011
Свален: 657 пъти
Прегледан: 971 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Урок
Брой страници: 6
Брой думи: 1,280
Брой символи: 7,665

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Методическа разработка на урок по психология"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения