Големина на текста:
Афазии
Алексии и аграфии“ – профМавлов 
1.Същност – не е нарушение нито на артикулаторниянито на 
езиковата дейност(кодиране и декодиране). 
Афазиите биват:
1.1.Моторни (нарушено кодиранеили още експресивна (на 
изразяването)  – нарушено е езиковото кодиране
Трудно съставя правилна и коректна фразаИма винаги 
запазено езиково декодиране.  Разбира  казаното или 
прочетенотоно не може да кодира нито говорнонито 
писменоИма идеята и мисълтано не намира точните 
думи,   за   да   ги   изрази.   Семантичните   и   граматични 
правила не са  нарушенино не могат да се използват 
активно  за   собственото   кодиране.   Не  допускат  нито 
неправилно   семантично   кодиране,   нито   граматично 
кодиранеПропускат да кажат / напишат фразатано не 
го правят неправилноТе нефлуентни афазии – говорът 
не е плавен.
­  Аграматизъм – пациентът намира лесно съществителните
които му трябватно не намира граматичното правилоза 
групирането им
­Аномизъм    граматиката   е   запазена но  не   си   спомня 
семантиката на конкретни единици.  Като не може да си 
спомни семантикатаупотребява повече граматиказа да 
покаже семантиката на съществителното
При   моторните   афазии   разбират   всичко,   което   им   се 
говори.  
1.2.Сензорна афазия  –  разрушени са  самите  правила – 
семантиката   и   граматиката.   Смесва   се   семантиката
граматиката  е   нестабилна Пациентите  имат   запазен 
праксис
Получават се в центъра на ВерникеМогат да говорят
Страда и разбирането (декодирането). Въпреки че леко 
артикулиратте не кодират правилноВинаги измислят 
дефектно   фразите.    Т.е.   нарушенията  засягат   и 
кодирането и  декодирането.  Понеже  осъзнават  тези 
проблеми,   те   говорят   бавно,   мъчат   се   да   съставят 
правилно фразитеТе са флуентни афазии – говорят 
плавно
­Вербални парафазии – заместваме цели думи едни с други
Има неправилен избор на дума и заменянето и с друга
вместо затвори вратата  ­ запуши прозореца). Вербалната 
парафразия   върви   съвместно   с   вербална   параграфия
Граматиката също е неправилнаТова е параграматизъм
Всички моторни афазии се наричат прероландовизащото 
са пред роландовата браздаа сензорните са 
построландови – зад поландовата бразда
2.Чисти афазии – 
2.1.Равнища на речева комуникация – за да се получи едно 
вербално  съобщение,  първият  етап  е  да  възникне 
някаква идеязамисълТова става на психично равнище
Когато възникне идеятатя е само някаква мисълвсе 
още   не   е   език.   Тя   възниква   отначало   в   свит   вид
Например хрумва ни идеята да идем на киноТази идея 
можем да си я мислимКогато искаме да я съобщимние 
трябва да я кодираме в езиков код.  Този втори етап е 
лингвистиченТрябва да извлечем подходящи думи от 
паметта  си   и  да  ги   сглобим  в   правилна  семантична 
фразаИзвършваме езиково кодиранеС това езиковото 
кодиране е извършеноСлед това се преобразуват във 
физически сигналикоито да бъдат възприето сетивно
Това  е  артикулаторно  програмиране.  След  това  се 
подават моторни команди към артикулаторните мускули 
и фонемите стават звуциЗа речта е необходима и 
среда на разпространение на речта
При   възприемащия   се   минава   през   същите   етапи   в 
обратен ред:
­Елементарно неврологично равнище – слухови рецептори
Трябва да не е глух.
­Речев гнозис – идентификация на фонемния състав
­Езикова дейност, (лингвистична)Декодиране – семантични 
и граматични правила
­Психологично ниво – формира се тъждествена идея на 
първата
Комуникацията не върви само в една посокаЗатова е диалога не 
монолог
2.2.Равнища на психично равнище. – увреждането е на ниво 
на идеятаФормира я грешноболно. (примера с 
инзвънземните) ­ психиатър
2.3. Равнище на езиково кодиране – имаме моторна афазия
­Транскортикална моторна афазия –  при увреждания в 
предните  отдели  на  челния  дял  на  лява  хемисфера
Цетъра на Брока е запазенНе може да измисля идеи
Разбира всичконо трудно говори – и семантика и 
граматика
Може  да   отговаря  на  конкретни   въпроси но   отговаря 
лаконично – с една – две думиНе може да разказва нищо
Освен лаконичнотой използва думи от въпросаТрудно е 
спонтанното мисленеНямат монологична реч  Разбира
запомня текстно не може да я разкаже монологичнобез 
стимул
2.4.В  чист  вид  на   равнище  на  речевия   праксис  – 
говорна(артикулаторнаапраксияРазбира всичко
което  слуша  и  чете,   но  не  може   да  говори  и  пише 
спонтанноНяма и повторна речМоже да прави 
движения с езика
На  елементарно неврологично равнище   ­ Дизартрия 
елементарни двигателни нарушения на говорните 
мускули
2.5.При възприемащия – равнища :
­На елементарно неврологично равнище – нарушение на 
сетивата
­Речеви    слухов   гнозис     в   чист   вид     кодирането   и 
декодирането са запазениНе разбира чуваната речне 
може да повтаряне може да пише под диктовка.  Могат да 
пишат спонтанно и да говорят спонтанно Но могат да 
разбиратчетейки.
­На лингвистично ниво – чиста афазия – трнскортикална 
сензорна   афазия     страда   декодирането.   Не   разбира 
семантиката и граматикатаМоже да повтаряИма запазен 
фонемен гнозисима и праксисНе разбира нито четене
нито писанеКодират неправилно и объркано
недовършени са фразитеЧесто заменят една дума с друга 
неодходяща (т.нар.  аграфия).  В  говора им  вербални 
парафазии
2.6. При комбинирани афазии – кортикална моторна афазия 
– центъра на Брока и структурисвързани с кодирането
Афазия на Брока.  В писането няма праксични дефекти
В  писането се  проявява само афазични  дефекти
Проявяват  се   когато  говоренето  намалее Фразите
който   произвеждат  са  само   съществителни  (фронт

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Афазии - видове, същност

Тяхното кодиране е дефектно на нивото не само на отделната дума, но и на ниво на изречение. Разместват местата на фонемите, вмъкват и различни фонеми и т.н....
Изпратен от:
grey777
на 2011-05-04
Добавен в:
Теми
по Психология
Статистика:
48 сваляния
виж още
Изтегли
 
Подобни материали
 

Ефективност на организационното общуване

21 мар 2006
·
3,550
·
7
·
952
·
116
·
13
·
2
·

Организационното общуване е ключово понятие, свързано с осъществяване на комуникативни отношения между определени лица с цел постигане на ефективни резултати в сферата на деловото общество.
 

Изследване и диагноза на афазиите

22 ное 2007
·
166
·
32
·
3,520
·
152
·
31

Група за невропсихологични изследвания по научно-изследователски проект “Когнитивна преработка на български език в норма и патология”
 

Самотата на хората

29 яну 2008
·
344
·
4
·
616
·
88
·
6
·
1

При подобни категорични заглавия/още повече членувани/ най-добре е първо да се посъветвамее с Български тълковен речник.Той дава две обяснения на понятието:1.Отсъствие на/другите/хора и изобщо живи същества. 2,Прекарване,живеене сам-без близки и другари..
 

В кой свят сме по-свободни

14 фев 2008
·
54
·
1
·
220
·
9
·
24

В наши дни компютърът ни предоставя целия свят само в един монитор. Така човек може да види всичко, което го интересува,без да влага време и средства да пътува, без да се обвързва с никого, без да контактува. с никого...
 

Функции на организационната култура

26 фев 2008
·
444
·
13
·
2,520
·
174
·
29

Един от най-значимите доводи за широкото използване на организационната култура е, че тя обяснява процесите и разкрива същностните характеристики, които отличават дадена организация от останалите...
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по психология за 12-ти клас
матура тест по Психология за Ученици от 12 клас
Примерен тест за държавен зрелостен изпит (матура) предназначен за ученици от 12-ти клас. Въпросите са само с един верен отговор.
(Лесен)
40
399
1
13.08.2012
История на психологията
междинен тест по Психология за Студенти от 2 курс
Тест по история на психологията за студенти от 2-ри курс. Тестът е с един възможен, верен отговор.
(Лесен)
19
304
1
10.10.2011
» виж всички онлайн тестове по психология

Афазии - видове, същност

Материал № 680718, от 04 май 2011
Свален: 48 пъти
Прегледан: 67 пъти
Предмет: Психология
Тип: Тема
Брой страници: 5
Брой думи: 1,053
Брой символи: 6,302

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Афазии - видове, същност"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Христо Йорданов
преподава по Психология
в град Сандански
с опит от  12 години
145

Боряна Огнянова
преподава по Психология
в град Варна
с опит от  8 години
391 47

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения