Големина на текста:
Пловдивски университет „ Паисий Хилендарски”
Педагогически факултет
Психология на обучението
Реферат
На тема:
Пловдив
1
Поведенчески теории за ученето
В психологията на обучението има най-различни поведенчески теории за
ученето, които са от изключително значение за учениците и за учителите.
Овладяването на тези теории може да бъде много важно за справянето на учениците с
учебния материал, както и за справянето на учителите с проблемните ученици.
Ученето обикновено се определя като промяна в човека, причинена от опита.
Промените, причинени от развитието, не са примери на учене. Не са примери на учене
и характеристиките на хората, които присъстват по време на раждането. Всички хора
учат още от своя ден на раждане и затова учението и равитието са неразривно свързани.
Ученето се осъществява по много начини. Понякога то може да бъде
преднамерено, когато учениците усвояват информация, представена в класната стая,
или когато търсят нещо в енциклопедия.
Педагогическата психология е интересна или скучна, полезна или безболезнена.
Павлов и неговите колеги изучават храносмилателния процес на кучетата. По
време на изследванията учените забелязват промени в темпа и разполагането във
времето на слюнкоотделянето на тези животни. Павлов наблюдава, че ако месото се
постави във или близо до устата на гладно куче, то започва да отделя слюнка.
Отделянето на слюнката се появява автоматично при виждането на месото, без да е
необходимо никакво обучение и опит, тази реакция на слюнкоотделяне се нарича
безусловна реакция.
Законът за ефекта на Торндайк гласи, че ако даден акт се следва от
удовлетворяваща промяна в средата, вероятността актът да се повтори в подобни
ситуации се увеличава. Същевременно, ако поведението се следва от
неудовлетворителна промяна в средата, вероятността поведението да се повтори се
намалява. Така Торндайк показва, че последствията от настоящото поведение играят
критична роля в детерминирането на бъдещеото поведение.
Скинър съсредоточава вниманието си върху поведението и последствията от
него. Използването на приятни и неприятни последствия за промяна на поведението
често се нарича оперантно обуславяне.
В някои от експерименталните кутии на Скинър е имало плъхове. Когато тези
плъхове докоснат пръчката която се намира в кутията, на тях им се дава храна. След
2
като няколко пъти те докосват пръчката и им се подава храна, те започват доста често
да докосват пръчката. Храната е накарала плъха да обуслови своето поведение, като
засилва натискането на пръчката и отслабва всички други действия. Кутията на Скинър
позволява внимателно научно изследване на поведение в контролирана среда.
Принципите на поведенческото учение включват ролята на последствията,
подкрепителите, първични и вторични подкрепители, положителни и отрицателни
подкрепители и принцип на Примак.
Най-важният принцип на теорията на поведенческото учене е, че поведението се
променя съобразно неговите преки последствия. Приятните последствия засилват
поведението, а неприятните го отслабват. Приятните последствия увеличават честотата,
а неприятните намаляват честотата на поведението. Приятните последствия се наричат
подкрепители, а неприятните се наричат наказания.
Подкрепителите се определят като последствия които засилват поведението.
Една награда не може да бъде подкрепител за всеки и при всички обстоятелства.
Подкрепителите се обособяват в две категории – първични и вторични.
Първичните подкрепители задоволяват основните човешки потребности. Вторичните
подкрепители придобиват ценността си чрез свързването си с първични или с други
добре усвоени вторични подкрепители.
Положителните подкрепители са нещата които се дават на учениците – това са
похвали, оценки и звезди. Избягването от неприятната ситуация е предотвратяване на
нещо неприятно. Подкрепителите чрез които се бяга от нещо неприятно се наричат
отрицателни подкрепители. Подкрепителите засилват поведението, а целта на
наказанието е да го отслабва.
Принципа на Примак гласи, че може да се помага на по-малко желани дейности
чрез свързването им с по-желани т. е. достапът до нещо приятно става зависим от
правенето на нещо по-малко желано.
Основните насоки за използването на подкреплението за увеличаване на
желаното поведение в класните стаи са следните:
?Трябва да се реши какво поведение да имат учениците и да
се подкрепи това поведение, когато се появи.
?Трябва да се напътстват учениците за това какво
поведение трябва да имат, а когато те проявяват желаното
поведение, трябва да се поощтряват, като им се обясни
защо.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Теории за ученето

В психологията на обучението има най-различни поведенчески теории за ученето, които са от изключително значение за учениците и за учителите....
Изпратен от:
Галина Делчева
на 2010-03-08
Добавен в:
Реферати
по Педагогическа психология
Статистика:
409 сваляния
виж още
Изтегли
 
Подобни материали
 

Учене

21 окт 2009
·
153
·
11
·
2,097
·
115
·
21

Ученето е една от основните съставни дейности на обучението, която органически се включва в предмета на дидактиката...
 

Внимание и развитието му в процеса на обучението и възпитанието

21 окт 2006
·
1,843
·
20
·
3,004
·
174
·
18
·
1

В учебния процес се цели не само да се осъществи пълноценно възприемането, но същевременно да се развива наблюдателността като качество на личността.
 

Психология на обучението

20 сеп 2011
·
169
·
8
·
1,161
·
320
·
37

Важна информация по психология на обучението, включваща шестте теми от конспекта...
 

Реферат по психология на обучението

22 ное 2009
·
537
·
35
·
6,728
·
726
·
127

За разлика от психологията на възпитанието, която има по-общо значение за теорията и педагогическата практика, психологията на обучението или психодидактиката се ограничава главно с психоло-гическите основи...
 

Съвременни предизвикателства в обучението и рехабилитацията при децата с увреден слух

02 сеп 2009
·
145
·
5
·
1,362
·
32
·
1

Обучението и рехабилитацията на слухово увредените деца е свързано с решаването на редица задачи, което предполага дискусионни обсъждания по различни проблеми...
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
68
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Теории за ученето

Материал № 469594, от 08 мар 2010
Свален: 409 пъти
Прегледан: 471 пъти
Качен от:
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Реферат
Брой страници: 33
Брой думи: 7,737
Брой символи: 47,568

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Теории за ученето"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения