Големина на текста:
Изследване на свойствата на вниманието
А. Устойчивост
Методиката е предназначена да измерва степента на устойчивост на вниманието
при умствено изоставащи деца. За тази цел са необходими следните неща:
бланка за коректурна проба ;
секундомер
Инструкция: “Пред теб е поставен лист с написани букви. Ти трябва да
прочетеш буквите една след друга и да задраскваш буквите А и М. Работи
спокойно. Аз ще ти кажа кога да спреш. Ясно ли ти е? Нещо да попиташ?”
Едновременно с преведената инструкция изследователят прави и демонстрация на
това как се изпълнява задачата на друга коректурна бланка. Със започване на
работа от детето експериментаторът включва и секундомера. В края на всяка
изминала минута експериментаторът поставя вертикална черта на това място в
бланката, до където е стигнало ИЛ. Това се изисква за да се установи евентуалната
промяна в устойчивостта на вниманието.
Процедура: На ИЛ се предлага да проследи редовете по бланката (на нея са
написани букви на кирилица в случаен ред с еднаква честота и размер) и да
задрасква две определени букви, напр.А и М.
Обработка на данните: Отчита се броят на грешките на всеки един ред, а така
също времето, през което е работило ИЛ. Индексът на устойчивост на вниманието
се изчислява по формулата:
където Q е индексът на устойчивост, s – брой редовете, проследени от ИЛ и m –
сумарният брой грешки.
Резултати:
1ред-0 грешки
2 ред- 1 грешка
3 ред- 1 грешка
4 ред- 1 грешка
Време: 2 мин.30 сек.
1
Б. Разпределеност
Методиката е предназначена за изследване степента на разпределеност на
вниманието у деца и да се направи глобална оценка на общата умствена
работоспособност на ИЛ. За изпълнението й са необходими:
бланка за коректурна проба;
секундомер
От ИЛ се изисква да задрасква определена буква, например О, а да подчертава
друга буква, напр. Е.
Инструкция: “Пред тебе има лист с изписани редове с най – различни букви. Виж
ги добре и почни да задраскваш буквата О, ето така” (показва се като
изследователят задрасква буквата на пробна бланка и изисква детето да направи
същото) и да подчертаеш буквата Е ето така (показва се като изследователя показва
буквата и изисква детето да направи същото). Когато се убеди, че детето е разбрало
инструкцията, той го приканва да започне работа. След всяка минута
изследователят поставя вертикална черта до мястото, достигнато от детето.
Обработка на данните: Изброяват се допуснатите грешки и редове, които детето е
проследило. Индексът за разпределеност на вниманието се изчислява по
формулата:
където R е индексът за разпределеност на вниманието, s – броят редове, а m е броят
на грешките, допуснати за всички последни редове.
Резултати:
1 ред – 0 грешки
2 ред – 1 грешка
3 ред - 1 грешка
4 ред – 1 грешка
Време: 2 мин.3 сек.
2
В. Превключваемост
Чрез тази методика се измерват възможностите на децата за преминаване от една
дейност в друга дейност. Като експериментален материал се използват:
Табло със стимулен материал с размери 50 + 25 см.(виж фигура 2); По-
тъмните числа в курсив трябва да бъдат оцветени в червено, а по-светлите -
в черно.
секундомер
515933
274868
749216
Фигура 2
Цифрите в горната таблица от 1 до 9 се изписват в случаен ред двукратно с
различни цветове (да речем в червено и черно). На нашата таблица с по-тъмно
черно са изписани числата, които следва да бъдат оцветени в черно, а другите
трябва да са в червено.
Инструкция: “Пред теб има таблица с изписани цифри от 1 до 9 два пъти в
разбъркан вид. Забележи, че те са в два различни цвята. От теб се иска да ги
показваш и броиш”.
Процедура: Изследването се извършва на 3 етапа, като за всеки от тях се засича
времето са изпълнение:
1 етап: На ИЛ се предлага да покаже и преброи числата от 1 до 9, оцветени
в черно.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
06 апр 2014 в 13:52 учител на 30 години от Варна - ГПЧЕ "Йоан Екзарх", випуск 2016
31 мар 2014 в 19:54 в момента не учи на 26 години от София
27 мар 2014 в 09:04 в момента не учи на 30 години от София
24 мар 2014 в 09:42 учител на 32 години
25 фев 2014 в 15:15 студент от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Консултативна психология, випуск 2007
10 ное 2013 в 14:45 студент на 20 години от Благоевград - ЮЗУ "Неофит Рилски", факулетет - по изкуствата, специалност - Педагогика, випуск 2016
 
Домашни по темата на материала
описание на случай и избор на терапевтично-обучителен материал
добавена от cvetelina_vidolova
0
30
Подобни материали
 

Психология на личността

27 яну 2007
·
4,462
·
7
·
1,445
·
1,332
·
238
·
3
·

Предмет на психологията на личността - психиката на личността (психични процеси, явления, качества, състояния). Обяснява поведението на хората...
 

Агресия и агресивно поведение

12 дек 2006
·
4,622
·
5
·
2,185
·
601
·
132
·
7
·

Проблемът за агресията и насилието се поставят винаги, когато се търсят факторите и причините за разрушаване и прекъсване на социалната комуникация, за нарушаване на моралните и правните норми, а в най-крайните си форми - и за ценността на човешкия живот.
 

Социологична психология – специфика на общуването

31 мар 2006
·
3,855
·
5
·
664
·
25

Социологичната психология борави със свой категориален и понятиен апарат, от гледна точка на специфичните процеси, които изследва.
 

Емоции и чувства

06 яну 2007
·
3,273
·
22
·
2,400
·
896
·
198
·
6
·

Например В.Вунд посочва 50000 чувства у човека. Титченър ги свежда до удоволствие и неудоволствие; Уотсън ги разделя на 3 типа реакции - страх, ярост, любов.
 

Психология на аномалното развитие - Афазия

08 май 2007
·
506
·
3
·
2,028
·
68

Общуването е генетично заложена потребност, неудовлетворяването на която води до отрицателен ефект върху цялостното развитие на индивида.
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по психология на лидерството
тематичен тест по Психология за Студенти от 2 курс
В този тест е събрано най- важното от материала за обучение в програмата по психология- лидерство, мотивация, екипни роли, комуникацията, дискуцията, специфика при характеристиките на длъжността. Въпросите са с един верен отговор.
(Труден)
15
74
1
10.07.2012
Тест по психология за 12-ти клас
матура тест по Психология за Ученици от 12 клас
Примерен тест за държавен зрелостен изпит (матура) предназначен за ученици от 12-ти клас. Въпросите са само с един верен отговор.
(Лесен)
40
251
1
13.08.2012
» виж всички онлайн тестове по психология

Mетодика на изследване на деца с умствена изостаналост

Материал № 309681, от 25 мар 2009
Свален: 74 пъти
Прегледан: 72 пъти
Качен от:
Предмет: Психология
Тип: Тема
Брой страници: 4
Брой думи: 331
Брой символи: 2,904

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Mетодика на изследване на деца с умствена изост ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Христо Йорданов
преподава по Психология
в град Сандански
с опит от  12 години
113

Румяна Христова
преподава по Психология
в град София
с опит от  20 години
348 32

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения