Големина на текста:
Професионално- личностни качества и
педагогическо майсторство на учителя
Професионалните функции на учителя , тяхното съдържание и
система са проблеми стоящи за изследване и
изучаване.Педагогическата дейност е сложен психологически
акт.Работата на учителя не е занаятчийство , изискващо от него
задълбочени знания , висока култура , изявени педагогически
способности и най вече добри организационни умения за
ръководство и управление на тази дейност.
Гностичната функция се очертава като основна през всички
етапи на педагогическата дейност на учителя.
Гностичния компонент в учителската професия включва :
-изучаването на учениците
-съдържанието
-средствата
-формите
-методите за осъществяване на педагогическата дейност
-на достойнствата и недостатъците на собствената дейност и
личност.
Гностичните умения на учителя могат да се приемат като
основни. Това се отнася за всички периоди от педагогическата
дейност.Учителят трябва не само да натрупва знания и умения ,
но и да прави тренинг за развиването им.
Гностичната дейност на учителя се характеризира с умението
да се анализират средствата за въздействие върху учениците ; да
се изучава тяхната индивидуалност ; техните възможности и
други.
Нивото на гностичната функция се определя от умението на
учителя самостоятелно да опознава обкръжаващато го
действителност; други хора и самия себеси.
Компонентите могат да се класифицират така:
-умения на учителите да анализират дейността и
психологичните особености на учениците
- умения да изучават достойнствата и недостатъците на
собствената си дейност и на личността си
-Умения, свързани с придобиване на нови знания
-Умения , свързани с проучване на положителния опит и на
други учители
Педагогическото майсторство в гностичната функция може
да има само там и тогава, когато учителят е приел
учениците като част от своя живот , не само като учащи се ,
а като хора с многостранна душевност. Такова отношение
ще бъда налице , ако има обич към професията , психична
готовност за упражняването и , призвание.
Когато учителят познава добре психиката на децата, у него
се изгражда педагогическа наблюдателност. Без нея трудно
може да се прогнозира поведението на учениците , в
определен момонт да се предотвратят отрицателни мотиви и
да се стимулират положителните.
Наблюдателността включва умението да се виждат и
оценяват по дребни прояви на учениците , родителите,
други учители, работещи със същите деца.
Прийоми в процеса на обучението, характерни за
учителя- майстор са:
-структурно изложение на знанията
-поставяне пред учениците въпроси за обсъждане
-оценка
- размисъл
- Решаване на задачи
-Прилагане знанията на практика
-Развитие на самостоятелност
-Умело насочване на по нататъшната работа на учениците за
задълбочаване и решаване знанията.
Недостатъците са : липса на пълнота в разкриване
педагогическото майсторство като категория за да се види
собствената му система; прояви на едностранчивост и
еднопосочност в характеристиката му.
Проучвайки факторите за повишаване на педагогическото
майсторство Н.Кузмина установява следните зависимости:
-между педагогическо майсторство в областта на учебните и
възпитателни работи съществува голяма зависимост,
количествено изразена в коефициент на корелация – 0,790
-между равнището на работа на учителя – 0,751
-между педагогическото майсторство и отношение към
работата- 0,589
-педагогически способности – 0,587
-установяване правилни отношения с учениците – 0,531
-обичта към децата – 0,530
От изследванията на Н.Кузмина истински учители са 12% ,
а основната маса са майстори. Част от учителите овладели
педагогическото майсторство , се издигат до висше ,
творческо равнище, което се отличава със своите
особености.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
08 ное 2018 в 21:12 студент на 29 години от Смолян - Филиал на ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - НУПЧЕ, випуск 2021
14 окт 2018 в 08:40 студент на 38 години от Кърджали - Филиал "Любен Каравелов" на ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогика, специалност - Предучилищна педагогика, випуск 2021
02 окт 2018 в 22:30 в момента не учи на 44 години
07 сеп 2018 в 07:48 родител на 44 години
01 сеп 2018 в 11:45 родител от София
14 авг 2018 в 17:39 студент на 43 години от Русе - Русенски университет "Ангел Кънчев", факулетет - Природни науки и образованиею, специалност - Социална педагогика, випуск 2018
14 юли 2018 в 16:49 студент на 28 години от Бургас - Бургаски свободен университет, факулетет - Център по хуманитарни науки, специалност - ПНУП, випуск 2018
25 май 2018 в 22:06 потребител
14 апр 2018 в 00:28 учител на 43 години от Хасково - ОУ "Климент Охридски", випуск 2017
13 апр 2018 в 12:47 студентка на 42 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Философски факултет, специалност - Библиотечно-информационни науки, випуск 2018
 
Подобни материали
 

Фактори обуславящи ефективното професионално-педагогическо общуване

16 мар 2011
·
314
·
14
·
2,808
·
81

В съвременните условия на хуманизация и демократизация на училищния живот към педагогическото общуване в условията на интегрирано обучение се поставят някои основни изисквания, които биха съдействали за по-успешна социална и училищна...
 

Педагогическа Психология

17 яну 2008
·
6,679
·
402
·
57,297
·
6,217
·
1,391
·
3
·

Неиздаден все още учебник по Педагогическа психология на проф. П.Николов от катедрата по Психология в Югозападния университет "Неофит Рилски" - Благоевград. Учебникът покрива целия изучаван материал по дадения проблем.
 

Решаване на казус по педагогика

07 апр 2009
·
368
·
4
·
659
·
52

От известно време /около 34 месеца/ в училище обикалят 2 деца от шести клас и крадат стотинките на по-малките деца. Един ден, обаче, едно момче от пети клас по някакъв начин не си дава стотинките. Сбива се и петокласника счупва преден зъб на единия...
 

Педагогическа психология

17 ное 2008
·
262
·
7
·
1,031
·
196
·
23
·
1

Педагогическата психология е отрасъл на психологията, който изучава психологическите проблеми на възпитанието и обучението на подрастващите поколения...
 

Разработени лекции по клинична психология

12 ное 2008
·
1,084
·
19
·
4,496
·
787
·
157

Пълни лекции по клинична психология при главен асистент Даниела Тасевска.
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
68
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Професионални личностни качества и педагогическо майсторство на учителя

Материал № 163995, от 14 юни 2008
Свален: 405 пъти
Прегледан: 330 пъти
Качен от:
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Реферат
Брой страници: 3
Брой думи: 304
Брой символи: 2,880

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Професионални личностни качества и педагогическ ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения